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素质教育和应试教育该如何平衡?
素质教育和应试教育该如何平衡?
当我们用人单位招聘了一批又一批大学生,被现在的大学生们浮躁的工作态度而感叹,才认识到现在的教育把应试教育已经放在前头,而放松了全面发展的整体素质教育。
素质教育包括了德、智、体、美的全部教育,应试教育只是素质教育的一方面。我们只要把素质教育全面平衡发展,才能使全民的素质教育真正提高。那么如何平衡两者的关系呢?
一、教育要克服浮躁的心态
最有影响力的是高中教育要有升学率,单位要求招来则能文能武。于是学校一切为了升学率,课外活动少了,思想品德课少了,就连自习课也要被老师用来上课,只要有一点空子,都要叫学生学习,使得现在的学生不知道感恩,不明事理,认为父母、老师为自已的辛苦是应该的;而有些用人单位,对于招骋的人才,釆取最短的培训,恨不得不要培训就能用最好,立马能为单位作贡献、创造效益。这都是心存浮躁,而引发的投机取巧的教育动机,唯有克制这样的心态,才能使我们从实际出发,培养真正的人才。
二、教育不能被利益诱惑
现在有的为应试教育的高效,学校和部门直接与奖金挂钩,能考多少本科奖多少钱,单位第一名给多少钱,省市第一名给多少钱。让我们面对教育的时候,没有别的选择,沦为名利和金钱的奴仆。
当我们的头脑被金钱、名利牵去,我们的教育就是单方面的,我们只求高效和名利。使得我们的素质教育失去了应有的教育方针和结果,让我们的精神文明越来越贫化了。
所以说要平衡素质教育和应试教育就要锁住一些诱人,努力改变使教育能全面正轨发展,这是一个慢长过程,不可急躁,树立十年树木,百年树人的精神。我说的对不对,欢迎大家发言看法,谢谢支持!
素质教育和应试教育该如何平衡?
在人们眼里,素质教育和应试教育,似乎是两种不同的教育,一个侧重于素质培养,另一个只关注考试需求。
其实,在某种程度上,人们误解了教育的本质。一般认为,广义的教育指的是增进人们的知识技能,影响人们思想观念的一切社会活动。狭义的教育主要是指学校教育,指教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响,以培养社会需要的人的活动。就是说,教育是根据社会需要而培养人的活动。
素质教育,指向是人的素质提高。应试教育,目的就是为了考试,老师教学是考啥教啥,学生学习是考啥学啥。
这两者之间,可不可以兼容呢?
首先说,素质教育是对的。考试本身也没错。应试能力,是为了考出好成绩而培养的能力。作为检测学生的学习成果,甄别学生学习程度,考试是不可偏废的。
其次说,应试能力,也是素质的一个方面。一到考试就紧张,啥也想不起来,知识掌握就是有问题。比如,物理和化学成绩很差,一定是科学素养有缺陷。
第三,教育的终极目的,一定是培养学生的核心素养。就是说,素质教育才是大方向。为了应试而考啥学啥,一定是犯了方向性错误。有的学校违反规定,减少体、音、美等课时,忽视学生的全面发展。还有的老师,不顾学生身心健康,加大学生作业量,靠重复训练,提高学生的考试成绩,导致学生疲惫不堪,难以招架,厌倦学习,今天毕业,明天撕书。
所以说,单纯指向考试的应试教育,是不道德的。
既要推进素质教育,也要考出好成绩,这是好的教育。要引导学生,掌握好知识,也能灵活运用知识。要在“教法”和“学法”上下功夫。要通过任务驱动、问题引领,引导学生参与学习。
用科学的方法培养学生各方面素质,这是教育的核心。考试是对教育方式、教育手段、教育结果的反应,但考试不是目的。