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素质教育和应试教育该如何平衡？
素质教育和应试教育该如何平衡？
当我们用人单位招聘了一批又一批大学生，被现在的大学生们浮躁的工作态度而感叹，才认识到现在的教育把应试教育已经放在前头，而放松了全面发展的整体素质教育。
素质教育包括了德、智、体、美的全部教育，应试教育只是素质教育的一方面。我们只要把素质教育全面平衡发展，才能使全民的素质教育真正提高。那么如何平衡两者的关系呢？
一、教育要克服浮躁的心态
最有影响力的是高中教育要有升学率，单位要求招来则能文能武。于是学校一切为了升学率，课外活动少了，思想品德课少了，就连自习课也要被老师用来上课，只要有一点空子，都要叫学生学习，使得现在的学生不知道感恩，不明事理，认为父母、老师为自已的辛苦是应该的；而有些用人单位，对于招骋的人才，釆取最短的培训，恨不得不要培训就能用最好，立马能为单位作贡献、创造效益。这都是心存浮躁，而引发的投机取巧的教育动机，唯有克制这样的心态，才能使我们从实际出发，培养真正的人才。
二、教育不能被利益诱惑
现在有的为应试教育的高效，学校和部门直接与奖金挂钩，能考多少本科奖多少钱，单位第一名给多少钱，省市第一名给多少钱。让我们面对教育的时候，没有别的选择，沦为名利和金钱的奴仆。
当我们的头脑被金钱、名利牵去，我们的教育就是单方面的，我们只求高效和名利。使得我们的素质教育失去了应有的教育方针和结果，让我们的精神文明越来越贫化了。
所以说要平衡素质教育和应试教育就要锁住一些诱人，努力改变使教育能全面正轨发展，这是一个慢长过程，不可急躁，树立十年树木，百年树人的精神。我说的对不对，欢迎大家发言看法，谢谢支持！
素质教育和应试教育该如何平衡？
在人们眼里，素质教育和应试教育，似乎是两种不同的教育，一个侧重于素质培养，另一个只关注考试需求。
其实，在某种程度上，人们误解了教育的本质。一般认为，广义的教育指的是增进人们的知识技能，影响人们思想观念的一切社会活动。狭义的教育主要是指学校教育，指教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，以培养社会需要的人的活动。就是说，教育是根据社会需要而培养人的活动。
素质教育，指向是人的素质提高。应试教育，目的就是为了考试，老师教学是考啥教啥，学生学习是考啥学啥。
这两者之间，可不可以兼容呢？
首先说，素质教育是对的。考试本身也没错。应试能力，是为了考出好成绩而培养的能力。作为检测学生的学习成果，甄别学生学习程度，考试是不可偏废的。
其次说，应试能力，也是素质的一个方面。一到考试就紧张，啥也想不起来，知识掌握就是有问题。比如，物理和化学成绩很差，一定是科学素养有缺陷。
第三，教育的终极目的，一定是培养学生的核心素养。就是说，素质教育才是大方向。为了应试而考啥学啥，一定是犯了方向性错误。有的学校违反规定，减少体、音、美等课时，忽视学生的全面发展。还有的老师，不顾学生身心健康，加大学生作业量，靠重复训练，提高学生的考试成绩，导致学生疲惫不堪，难以招架，厌倦学习，今天毕业，明天撕书。
所以说，单纯指向考试的应试教育，是不道德的。
既要推进素质教育，也要考出好成绩，这是好的教育。要引导学生，掌握好知识，也能灵活运用知识。要在“教法”和“学法”上下功夫。要通过任务驱动、问题引领，引导学生参与学习。
用科学的方法培养学生各方面素质，这是教育的核心。考试是对教育方式、教育手段、教育结果的反应，但考试不是目的。